别让“偏见”成为学校性教育的绊脚石  

作　　者：范朵 

机构地区：[1]成都大学师范学院,成都610106

出　　处：《江苏教育》2021年第59期122-123,127,共3页

摘　　要：教师是学校性教育的重要实施者,教师有较高的性教育素养是顺利开展学校性教育的重要前提。我国中小学教师在性教育素养上还存在诸多不足,尤其是在性教育理念上存在以下偏见:性教育“无师自通论”与“无需教育论”,性教育是“问题化”教育及单一的性教育价值观。

关 键 词：教师 性教育 性教育理念 

分 类 号：G446[哲学宗教—心理学]