中国义务教育质量现状、问题与建议--基于中国四省市PISA2018数据的分析  

Status quo,Problems and Suggestions of China’s Compulsory Education Quality-Analysis Based on the PISA2018 Data of Four Provinces and Municipalities in China

作　　者：檀慧玲 王玥 Tan Huiling;Wang Yue

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

出　　处：《中国校外教育》2021年第4期89-102,共14页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：自我国于2006年引进并启动国际学生评估项目(PISA)测试以来,PISA已经成为在国际水平上审视中国义务教育发展成效的重要标尺之一。通过对PISA2018测试结果的数据分析,发现中国学生能力素养水平高、师资队伍优势显著、学校办学条件保障到位,但也存在教育公平程度不足、学生学习效率不高、教师绝对数量和结构性短缺、学生幸福感和对未来的期望不高等突出问题。促进中国义务教育更加公平、更高质量发展,一要持续推进教育公平,推动义务教育优质均衡发展;二要深化课程教学改革,全面提升教与学的效率;三要加强师资队伍建设,确保教师的数量与质量;四要改善学校生态环境,助力学生幸福感获得;五要加强学生理想信念教育,引导学生志存高远,为未来拼搏与奋进。

关 键 词：国际学生评估项目2018(PISA2018) 关键能力素养 义务教育质量 义务教育均衡 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]