幼儿园数学操作情境体验式教学模式探究  被引量:1

A Probe into the Situation Experiential Teaching Model of Mathematics Operation in Kindergartens

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作  者:杨丽群 YANG Liqun(Jiguang Kindergarten,Fuding City,Fujian Province,China)

机构地区:[1]福建省福鼎市机关幼儿园

出  处:《天津教育》2021年第22期104-105,共2页Tianjin Education

基  金:福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“幼儿园‘情境体验式’数学教学实践研究”(课题编号:FJJKXB19-811)的研究成果。

摘  要:"幼儿的智慧在他的手指尖上。"皮亚杰认为,儿童是通过与物体的操作和动作的内化来获得数学知识。因此,组织和创设一个让他们能在其中尽享趣味,自主操作、体验数学情感的情境是我们所要追求的。本文以"大班数学活动:趣识公共边"为例,对幼儿园数学操作情境体验式教学模式进行探究。"Children's wisdom is on the tips of his fingers."Piaget believes that children gain mathematical knowledge through the manipulation of objects and the internalization of movements.Therefore,it is our pursuit to organize and create a situation where they can enjoy the fun,operate independently,and experience the emotions of mathematics.This article takes"Mathematics Activities in Large Classes:Interesting Knowledge on the Public Side"as an example to explore the experiential teaching mode of mathematics operation in kindergartens.

关 键 词:幼儿园 数学操作 情境体验式教学 

分 类 号:G610[文化科学—学前教育学]

 

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