新时代高职院校课程教学新生态的构建——以电力技术课程为例  

作　　者：唐春生[1] 谭永平[1] 张海燕[1] 

机构地区：[1]广西电力职业技术学院,广西南宁530007

出　　处：《中国职业技术教育》2021年第20期80-83,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2019年度广西职业教育教学改革重点项目“教育信息化战略下构建电力高职教育教学新生态的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2019A006,主持人:唐春生);广西职业教育电厂热能动力装置专业群发展研究基地项目(项目编号:桂教职成[2018]37号,主持人:谌莉)。

摘　　要：以教育生态理论为指导,结合新时代电力产业发展的新特点,分析职业院校课程教学面临的新问题。紧扣课程教学生态的内涵及其意蕴,提出了课程教学生态的建设策略,即建立"四新"课程教学内容体系、搭建"六化"课程教学平台、构建"八步双线"课程教学模式、完善满足"四个学习"需要的课程教学环境、健全"四个"课程教学建设机制,以适应电力产业发展对技术人才培养的新需求。

关 键 词：高职教育 电力技术课程 教学新生态 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]