贯彻三全育人:大学生德育课堂生态化转型路径研究——基于《中国教育现代化2035》的思考  

作　　者：秦晓杰 彭勃[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2021年第4期199-202,206,共5页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：2019年全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题:“我国高校文化资源的生态化培植研究”(DIA190411)。

摘　　要：教育的根本任务在于“立德树人”,高等教育人才培养更是如此。《中国教育现代化2035》也提出“以德为先”的重要理念,二者皆对高等教育人才培养有着重要理论指导意义,是实现“三全育人”的必有要素。以教育生态学的视角审视大学生德育课堂则有助于完成“立德树人”的教育根本任务。大学生德育课堂生态转型,应具有整体观念、系统观念、协作观念,将德育教育作为整体推进,破除传统德育课堂的独立模式、分化模式、零散模式。以生态学的视角重构大学生德育课堂需充分发挥各方面的优势,多种德育模式协同进行构建,相互激发、相互促进的德育生态型课堂,促进大学生德育现代化转型快速发展。

关 键 词：三全育人 德育 生态化转型 高等教育 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学]