基于创客教育的“道”与“术”提升中小学生核心素养实施策略——以Arduino案例设计为例  

作　　者：张宇婷 秦健[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《中国教育信息化》2021年第16期44-47,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“机器人在中小学创客教育中的应用研究”(编号:DHA150287)。

摘　　要：在国家大力推动创新人才培养的背景下,创客教育作为时代发展的产物,对学生创造力在内的核心素养起着积极的促进作用。文章中从创客教育的“道”与“术”两方面出发,分析了创客教育提升中小学生核心素养的可行性和必要性,并提出提升中小学生核心素养的实施策略,最后以Arduino案例设计为例,介绍了创客教育提升核心素养的策略在具体实践中如何落地,以期为一线创客教师提供参考和借鉴。

关 键 词：创客教育 核心素养 案例设计 课程设计 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]