数学核心素养的《统计》大单元项目式学习案例  

作　　者：苏嘉欣 

机构地区：[1]北京市十一学校龙樾实验中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2021年第10期1-3,63,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：大单元教学是将在知识层面有密切联系的小单元进行整合,形成整体的大单元进行教学,旨在让学生对知识有更加整体的把握。项目式学习是基于新课程理念的一种学习方式,强调以学生为主体,突出学习过程性和实践性。将大单元教学与项目式学习进行融合,是对学生综合能力的培养,可有效提升学生的逻辑推理、数学建模和数学分析这几方面的数学核心素养。本文教学设计案例基于学校"未来小镇"的概念,给出"任务树"的研究框架,以解决真实问题为前提,让学习真实地发生,真正地落实学习目标及核心素养。

关 键 词：大单元教学 项目式学习 核心素养 统计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]