项目化STEAM课程的设计与实践--以《小小模型桥--缓解校门口交通压力》为例  

作　　者：吴秀君 

机构地区：[1]福建省泉州市晋光小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2021年第8期140-140,150,共2页

基　　金：2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题“基于学科核心素养下的项目化STEAM课程实施的研究”(课题编号:QJYKT2019-015)。

摘　　要：中共中央国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出五育并举的举措,如何充分发挥教育评价的指挥棒作用,落实立德树人的根本任务,以STEAM理念引领项目化课程建构的学习,学生综合应用科学、技术、工程、数学以及艺术等多学科知识,以解决问题的项目式研究为主线,强化过程评价,改进结果评价,探索增值评价的项目化课程是一种很好的尝试。优质STEAM课程的设计与实践,可以点燃学生创新思维和培养学生的实践能力。以“小小模型桥”项目化STEAM课程开发为例,从课程设计、课程评价、课程价值三个方面阐述了STEAM课程实践的具体经验,分析了STEAM课程在强化过程评价、探索增值评价中落实立德树人的价值。

关 键 词：项目化STEAM课程 课程设计 实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]