学校教育评价的“三是三非”  

作　　者：陈长兴 

机构地区：[1]厦门市同安实验中学,福建厦门361100

出　　处：《福建基础教育研究》2021年第7期30-33,共4页

摘　　要：教育评价自身发展的历程表明,其是教育教学工作的"指挥棒",能影响教育发展的方向。目前,针对学校教育评价中出现评价异化、评价强化和评价负化等现象,学校应该树立"三是三非"观念,主动作为,追求高质量的学校精神文化、建设高标准的学校制度文化、倡导多样化的学校生态建设,才能破立并举,推进学校教育评价改革取得实质性突破。

关 键 词：学校 教育评价 观念 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]