分类讨论 不“止”于“此”--一道图形裁剪问题的拓展延伸  

作　　者：王建 

机构地区：[1]河北省石家庄市第三十五中学,050000

出　　处：《中学数学杂志》2021年第8期45-47,共3页

摘　　要：分类讨论是自然科学乃至社会科学中的基本逻辑方法,也是中学阶段最基本、最重要的数学思想之一,它能有效地把大问题转化为若干个小问题,使复杂的问题简单化.分类讨论几乎融入了初中阶段的所有主干知识,是中考的核心考查目标之一,但在实际教学中可以发现,学生们在运用分类讨论解题时会出现各种的“小插曲”。

关 键 词：主干知识 拓展延伸 图形裁剪 考查目标 分类讨论 小插曲 逻辑方法 初中阶段 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]