高校教师学术评价机制变革:逻辑困境与路径——基于学术共同体视角  

作　　者：张曦琳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2021年第5期36-39,共4页

摘　　要：一、变革逻辑:学术共同体视角下高校教师评价机制的理论生成从本质上看,学术评价被认为是学术共同体内的一种自我认定和自我调控,它无法独立于学术研究之外。学术共同体理论自产生以来,都在不断优化和完善评价的理论框架和实践机制以推动学术生产模式的选择优化。根据高等教育系统“三角协调模型”理论的观点,高校教师学术评价机制变革实际上主要受到三重逻辑的叠加影响。

关 键 词：高等教育系统 高校教师 学术评价机制 学术共同体 自我调控 实践机制 自我认定 学术研究 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]