我国教育政策制定的两次互动对中国音乐理论话语体系构建的启示  

Enlightenment from Twice Interactions of Education Policy-making Stage in China to the Construction of the Discourse System of Chinese Musical Theory

作　　者：李玲[1] 谢嘉幸[2] Li Ling;Xie Jiaxing

机构地区：[1]北京电子科技学院人文社科部 [2]中国音乐学院

出　　处：《中国音乐学》2021年第3期117-124,共8页Musicology in China

基　　金：2019年度国家社科基金艺术学重大项目“中国乐派研究”(19ZD13)阶段性成果。

摘　　要：我国的教育政策制定是经过反复研讨、调研协商,由政府和学界互动而酝酿产生的。透过改革开放以来学界与政府在教育政策制定中的两次互动案例,廓清了顺应时代潮流、国际趋势为构成二者良性互动的前提条件,其形成的良性互动机制为中国音乐理论话语体系构建提供了重要启示。

关 键 词：学界 政府 教育政策制定 中国音乐理论话语体系 “三大体系”建设 

分 类 号：G520[文化科学—教育学] J60-4[文化科学—教育技术学]