记忆力障碍训练对中老年轻、中度认知障碍人群的影响  

作　　者：安东侠 李瑶 张文辉[3] 杜亚丽[3] 董艳红[3] 余启军 苏文月 

机构地区：[1]河北医科大学研究生院,河北石家庄050017 [2]河北北方学院研究生学院 [3]河北省人民医院神经内科 [4]秦皇岛市惠斯安普医学系统股份有限公司

出　　处：《中国老年学杂志》2021年第17期3697-3700,共4页Chinese Journal of Gerontology

基　　金：河北省中医药管理局科研计划项目(2019158);河北省财政厅项目(2017年);河北省卫生厅科研基金项目青年科技课题(2016045)。

摘　　要：目的探讨记忆力障碍训练对中老年轻中度认知障碍人群的影响。方法纳入以记忆力减退为主诉的轻中度认知障碍患者56例,其中轻度组29例,中度组27例。行简易精神状态量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估(MoCA)量表检查。5 d后对两组患者均进行连续10 d的记忆力障碍训练仪训练,每天训练30 min。于训练期的1、5、10 d时行脑电图检查,并完成脑电图复杂度、近似熵的处理。训练第10天完成后再次行MMSE、MoCA检查。对入组患者均建立门诊病历记录患者一般信息、量表评分及10 d训练情况。结果两组间不同时间点各导联的复杂度及近似熵无显著差异,而两组组内不同时间点各导联的复杂度及近似熵差异有统计学意义(P<0.01),且变化趋势均为上升趋势。两组训练前后MMSE及MoCA评分差异有统计学意义(P<0.01)。结论记忆力训练仪对轻中度认知功能障碍的认知功能均有改善作用,且可提高受试者脑电近似熵、复杂度的值,训练时间越长效果越好,表明记忆力训练仪对大脑神经网络的恢复建立有重要价值。

关 键 词：认知训练 认知障碍 脑电图 近似熵 复杂度 

分 类 号：R743[医药卫生—神经病学与精神病学]