高职院校学生学习投入度测评及其影响因素的实证研究  

作　　者：朱炳生[1] 

机构地区：[1]宜春职业技术学院,江西宜春336000

出　　处：《文教资料》2021年第17期204-206,109,共4页

基　　金：江西省教育规划课题“高职院校学生学习投入度及其影响因素的实证研究”(18YB383)。

摘　　要：基于问卷调查数据测评了高职院校学生的学习投入度,并探讨了影响因素。实证研究结果表明,高职院校学生学习投入度综合评价结果较好。从各个维度来看,高职学生"行为投入"评价结果较好,"认知投入"和"情感投入"表现一般。性别、是否独生子女、户籍、父母是否接受高等教育、学业基础、学习兴趣、年级、身份及院校类型和支持力度是影响高职院校学生学习投入度的显著因素。高职院校应改革教学方式,突出实习实训教学,加强学习品质和行为习惯教育,提高学生学习投入度。

关 键 词：学习投入度 测评 行为投入 认知投入 情感投入 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]