科学探究视角下的物理学史教育功能分析  

Analysis on the educational function of the physics history from the perspective of scientific inquiry

作　　者：芦星月 熊建文[1] Lu Xingyue;Xiong Jianwen

机构地区：[1]华南师范大学物理电信与工程学院,广东510006

出　　处：《物理教学》2021年第8期69-71,43,共4页Physics Teaching

基　　金：2019年度广东省哲学社会科学规划项目“协同创新视域下粤港澳大湾区中学生科学素养的现状和发展研究”(课题批准号:GD19CJY15)的阶段性成果。

摘　　要：科学探究是科学教育领域的热点,也是核心素养的基本组成部分。物理学史再现了科学家探索物理世界的历程,对学生认识科学探究过程和提高科学探究能力具有重要价值。通过借鉴相关学者研究构建科学探究的分析视角,以新人教版和新粤教版教材为素材来源,利用该视角对物理学史的教育功能进行分析,以期帮助一线教师利用教材更好地组织物理学史的相关教学。

关 键 词：科学探究 物理学史 高中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]