课程思政建设中临床师资教学能力的提升策略  

作　　者：张秀华 冯静静[1] 石光[1] 孙宝谦[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学第二附属医院,天津300250

出　　处：《中医药管理杂志》2021年第14期39-40,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：天津中医药大学2020年教育教学改革研究课题--结合临床学科特点分类推进医学专业课程思政建设研究与实践(项目编号:2020JY096)。

摘　　要：高校要推动课程思政建设,落实立德树人根本任务,有效实施"三全育人"政策,教师是关键。要推动广大教师不断强化思政育人意识,找准育人角度,提升育人能力,确保课程思政建设落地落实,见功见效。直属附属医院作为医学教育的主阵地,同样需要推进课程思政建设,因此加强临床教师队伍的思政育人意识和教学能力,有助于挖掘医学专业课程中的思政元素,在课堂教学、临床带教过程中有效实施,有助于培养医德高尚、临床技术过硬的医学生。文章探讨医学类课程思政建设中临床师资教学能力影响因素及提升策略。

关 键 词：课程思政 三全育人 师资培训 教学评价 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]