化学专业英语教学中工具性与人文性的统一——基于母语的正迁移  

Integration of Instrumentality and Humanism in Chemical English Based on the Positive Transferring Role of Mother Tongue

作　　者：潘睿[1] 杨燕[2] 接文静 向卉 PAN Rui;YANG Yan;JIE Wen-Jing;XIANG Hui(Chemistry and Material Science College,Sichuan Normal University,Chengdu 610068,China;Institute of Philosophy,Sichuan Normal University,Chengdu 610068,China;DEPU Foreign Language School,Chongqing 401320,China)

机构地区：[1]四川师范大学化学与材料科学学院,四川成都610068 [2]四川师范大学哲学研究所,四川成都610068 [3]德普外国语学校,重庆401320

出　　处：《化学教育（中英文）》2021年第16期26-32,共7页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2018-661);四川师范大学2020化学专业英语“课程思政”建设项目;四川师范大学2019化学专业英语“金课”建设项目;四川省科技厅杰出青年科技人才项目(2019JDJQ0052)。

摘　　要：以化学专业英语为载体,通过母语在词汇词源、共有性专业知识及学科核心素养之科学精神中的正迁移,在教学过程中提升大学生对中华民族传统文化的认知与共情,弘扬优秀文化价值观、树立文化自信,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合,促进学科专业性语言工具性与人文性的统一。Based on chemical English points,college students’cognition and empathy for the traditional Chinese culture can be activated with the implementation of the positive transfer of mother tongue in etymology,common professional knowledge and discipline core literacy.Thus,the organic integration of knowledge,ability and value can be achieved while establishing cultural confidence and inheriting excellent cultural values.And thus,the unity of instrumentality and humanism in professional language teaching process can be realized.

关 键 词：化学专业英语 语言正迁移 人文性 文化自信 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]