指向高中地理深度读图能力培养的主题式微课设计--以“气候”主题为例  

Thematic Micro-class Design Pointing to the Cultivation of in-Depth Reading Ability in Senior High School Geography--Taking“Climate”Theme as an Example

作　　者：李如霞 解山娟 宋瑜[1] 曾筱玮 徐星 Li Ruxia;Xie Shanjuan;Song Yu;Zeng Xiaowei;Xu Xing

机构地区：[1]杭州师范大学理学院,浙江杭州311121 [2]富春中学,浙江杭州311400

出　　处：《地理教学》2021年第16期17-20,共4页Geography Teaching

基　　金：杭州师范大学2019年度教学改革项目“《自然地理》课程思政教学研究”(项目编号:4085c52120311083);杭州师范大学校级“慕课《c程序设计》”(项目编号:4085c5021730811)的阶段性研究成果。

摘　　要：中学地理教学中地理图像分布广泛,形式多样,考查频繁。目前地理图像教学中存在图像表达方式陈旧单一,学生读图理解不够深入等问题。本文结合深度学习理论,围绕地理教学中地图信息获取、整合、迁移、应用和解决问题的全过程,提出了深度读图的主题式微课教学模式,将地图教学过程设计为读图、析图、绘图和用图四个阶段,通过制定主题筛选原则和微课设计量表等方法,实现学生读图能力向高阶思维发展的目标。

关 键 词：深度读图 主题式微课 读图能力 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]