基于文本超越文本下的语文阅读教学  

作　　者：张栋 

机构地区：[1]甘肃省华亭市第二中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第16期54-55,共2页

摘　　要：阅读教学是教师引导学生阅读文本,实现教师、学生、文本之间对话的过程。阅读教学最大的魅力,在于激发学生对文本个性化阅读的兴趣。教师不仅要引导学生理解相关的内容,还要通过阅读培养学生阅读的能力,促使学生通过品读文本,体会文本背后的思想内涵,揣摩文本中的线索暗示,梳理出文章行文结构。而基于文本的阅读教学方法更能促使语文教学在文本解析、阅读方法、生活理趣、个性化体验、多元评价等方面进行广泛深入的思考,且在阅读教学多元化的当下,基于文本超越文本的阅读教学策略更值得研究。

关 键 词：教学多元化 行文结构 个性化体验 阅读文本 文本解析 教师引导 语文教学 多元评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]