基于“本科生导师制”的“新工科”人才培养模式探究  

作　　者：吴雅琴[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学(北京)机电与信息工程学院

出　　处：《中国大学教学》2021年第8期8-11,共4页China University Teaching

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金(2021YJSJD14);中国矿业大学(北京)教学改革项目(J190517)。

摘　　要：新型工科人才是我国现代产业体系对工科人才的新需求,这就要求高校要推行创新人才培养模式,推动“新工科”建设。本文以作者所在学校推行的“本科生导师制”为例,介绍了“新工科”人才培养要求,阐述了“本科生导师制”在“新工科”人才培养中的意义,探讨了“新工科”人才培养中实施“本科生导师制”存在的问题,在此基础上提出了未来发展的建议和措施。

关 键 词：本科生导师制 新工科 人才培养 高等教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TB-4[文化科学—教育学]