改良案例教学法在口腔医学研究生[牙合]学实验教学中的应用及效果评价  

作　　者：岑啸[1] 李中杰 张莉[1] 王丽莉 余丽霞[1] 刘洋[1] 赵志河[2] 李晓箐[1] 

机构地区：[1]四川大学华西口腔医院关节科,四川成都610041 [2]四川大学华西口腔医院正畸科,四川成都610041

出　　处：《检验医学与临床》2021年第17期2612-2614,共3页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2018-36)。

摘　　要：目的探讨改良案例教学法(CBL)在口腔医学研究生[牙合]学实验教学中的应用效果。方法依据课程时间安排,将该院21名2016级硕士研究生纳入CBL组,将20名2013级八年制学生纳入传统教学组。改良CBL包括临床病例检查分析、颞下颌关节弹响分析、咬合关系的转移与分析及上颌稳定咬合板的调[牙合]等内容,传统教学则以[牙合]架操作为基础的理论讲授为主。采用问卷调查的方式评估教学效果。结果CBL组的学生临床思维模式自评问卷各项目的满意度均高于传统教学组,其中"用学思维分析自身专业问题"及"调整固有的临床问题诊断思路"项目的满意度两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。CBL组的学生临床实践能力各项目的满意度均高于传统教学组,其中"提高对咬合、咀嚼肌群、颞下颌关节等相关疾病的诊治能力"及"提高对临床问题的系统性诊断能力"的满意度两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统实验教学方法相比,改良CBL有助于学生深入理解、内化[牙合]学知识,提升临床思维及实践能力。

关 键 词：[牙合]学 实验教学 改良案例教学法 传统教学 教学改革 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]