高职英语阅读教学现状研究  

作　　者：王亚莉[1] 党敬华[1] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职业学院

出　　处：《启迪与智慧（上）》2021年第7期113-113,共1页Inspiration and Wisdom

基　　金：河北省人力资源和社会保障课题《借鉴雅思阅读测试理念,利用优质课外资源提高高职学生英语阅读素养》的阶段性成果(课题编号:JRS-2021-3112)。

摘　　要：听、说、读、写、译作为英语学习不可缺少的五个部分被广泛认同,其中读一直被作为中国学生最擅长的一项技能,事实却并非如此。根据高职英语教学大纲,“要求使学生掌握一定的英语知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译英语资料,能进行简单的口头和书面交流,为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”从中不难看出英语阅读的重要性。另外,在高职英语的考试中,阅读理解所占比重也往往较高,由此可见在高职英语教学过程中,阅读教学是举足轻重的。但是,从目前高职院校教学情况看,学生学习的效果不容乐观。所以,增强阅读理解的能力、熟练运用阅读理解的方法势在必行。本文分析了高职院校英语教学现状,为探讨解决英语教学的问题提供了依据。

关 键 词：高职英语阅读 阅读教学现状 阅读能力 阅读技巧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]