“翻转课堂”融入教学的适切性思考  

作　　者：陈文琳 

机构地区：[1]常州市博爱小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第8期78-79,共2页Science

摘　　要：“翻转课堂”融入小学科学教学中是否适切?笔者根据自己的教学实践经验,分析了“翻转课堂”的特点,以及在实际的科学教学中实施时的困惑,力求寻找到“翻转课堂”融入小学科学教学中的适切点。本文从知识讲解有选择、主体要翻转、可拓展的东西变可视这三点谈谈笔者的思考。

关 键 词：知识讲解 适切性 小学科学教学 翻转课堂 融入教学 教学中实施 教学实践经验 困惑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]