如何指导听障学生写日记  

作　　者：尹珺 修红 

机构地区：[1]亳州市特殊教育学校,安徽亳州236800

出　　处：《安徽教育科研》2021年第27期80-81,共2页

摘　　要：语文老师都知道写日记是提高听障学生语言表达能力和写作能力的一种有效途径,而教学中,想让学生写好一篇日记,却并非易事,常常存在着这样那样的问题,如不愿意写、没有内容写、不知道从哪下手,往往写出来如记流水账,句子颠三倒四或千篇一律等,本文分析原因对症下药,帮助学生解决难题从而喜欢上写日记。

关 键 词：听障学生 日记 教学 能力培养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]