基于德国学习领域课程方案的课程开发研究——以国际商务专业为例  

作　　者：刘丽建 

机构地区：[1]厦门市教育科学研究院,福建厦门361005

出　　处：《厦门城市职业学院学报》2021年第3期56-61,共6页Journal of Xiamen City University

基　　金：2019年福建省中青年科研项目:德国职业教育学习领域课程研究(JAT191780)。

摘　　要：德国学习领域课程方案以瓦解学科体系课程而闻名,对我国职业教育课程教学具有重要借鉴意义。当前一线教师基于学习领域理论开发的课程实例虽然不少,但普遍不够严谨、系统。基于学习领域课程开发方法和中德两国教师、企业代表的访谈结果构建的外贸单证员学习领域课程方案表明:学习领域课程开发应注意课程目标确定在先、课程内容选择在后;学习领域课程的开发不仅应着重关注专业领域内职业行动能力的提炼,还应该认真思考达到这些职业行动能力的量化要求,如学生需要多少学习任务量以及这些任务可以测算为多少个小时的自主学习时间;职教师资的培养模式需要变革等。

关 键 词：学习领域 课程开发 职业能力 学习时间 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]