从思维角度探究高职学生口译学习问题与对策  

作　　者：肖璐 

机构地区：[1]广东科贸职业学院

出　　处：《亚太教育》2021年第16期182-184,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：口译课程进入高职院校时间不长,针对高职学生的口译课程建设和研究较本科院校也相对滞后。高职院校课堂仍然把口译教学定位为语言教学,忽略了技能的培养。结合释意理论和口译思维研究成果,总结分析了高职学生在口译学习中的典型问题,并通过教学实验提出解决方案,希望为高职口译教学改革提供参考。

关 键 词：高职口译教学 教学改革 口译思维 释意理论 脱离语言外壳 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]