创设问题情境 培养提问能力  

作　　者：张珂 桑芝芳[1] 

机构地区：[1]苏州大学物理科学与技术学院,江苏苏州215006

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第23期15-17,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：分析了物理教学中情境创设的意义与困难,提出促进学生有效提问的任务驱动型、实验探究型、质疑问难型及变式教学型等不同类型问题情境的创设策略,从而促进学生深度学习,更好地理解物理概念和规律。

关 键 词：提问能力 物理情境 深度学习 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]