多元文化学习视角下的长作业设计分析  

作　　者：张敏 

机构地区：[1]上海市静安区第三中心小学,上海200000

出　　处：《新课程研究》2021年第22期23-24,共2页New Curriculum Research

摘　　要：文章对如何通过英语学科长作业这一形式帮助学生形成文化差异观念和进一步提升学习能力进行了研究。调查发现,在教育教学中,教师通过构建多元文化学习视角,并采用有趣的学习方式,就能够有效帮助学生在完成长作业的过程中习得新知,使学生的英语综合素质、思维能力和自主学习能力都提升到新的高度。

关 键 词：多元文化 文化差异意识 英语学科素养 学习方式 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]