核心素养视域下说理文习作教学策略探寻  

作　　者：朱明霞 

机构地区：[1]江苏南京市晓庄学院实验小学,211100

出　　处：《小学教学参考》2021年第25期5-7,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：统编小学语文教材增加了说理文习作的内容,这是教材的创新之处。对说理文习作的教学,教师应以语用意识为先,以唤醒学生习作的内驱力;再为学生开发精准的习作知识,激发学生习作的创生力;接着,借助思维工具,如焦点讨论法、思维导图等,增强学生的言语表现力;最后,通过靶向评价,培育学生审美鉴赏力。这样,让学生真实有效地参与习作的全过程,培养学生的写作能力。

关 键 词：说理文习作 核心素养 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]