『互联网+』环境下教学技能竞赛对设计类专业教学的驱动与反思——以河南科技大学参加2020年省教育教学技能竞赛为例  

作　　者：尤曌颖[1] 

机构地区：[1]河南科技大学

出　　处：《美术教育研究》2021年第17期178-180,共3页Art Education Research

基　　金：2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践一般项目“‘新工科’建设背景下地方院校设计学类专业人才培养模式的改革与实践”(项目序号:261);2019年度河南科技大学教学改革研究与实践重大项目“‘新工科’建设背景下地方院校设计学类专业人才培养模式的改革与实践”(项目编号:2019ZD-008);2019年度河南科技大学教学改革研究与实践一般项目“基于CDIO工程教育课程体系的视觉传达设计专业课程教学改革与实践”(项目编号:2019YB-051)。

摘　　要：教育是国家发展的根本,教师是教育发展的第一资源。传统的教学模式如何适应"互联网+"环境下全新的教学环境及其要求,成为当前高校教师在教学中亟须研究的重要课题。该文作者以河南科技大学为例,分析当前设计类专业教学中存在的问题,通过参加省级教学技能竞赛的过程,并结合时代特色,提出当前提升教学技能水平、提高教学效果的建议与方法。

关 键 词：教学技能 教学效果 技能竞赛 教学反思 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]