利用评价量规促进生物实验教学持续性改进  

作　　者：吴程程 范丽仙[1] 韩宁[1] 

机构地区：[1]云南师范大学生命科学学院,云南昆明650500

出　　处：《实验教学与仪器》2021年第9期31-33,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：基于初中学业水平考试大纲对实验考试的要求,在“练习使用显微镜”的实验教学中,使用改进后的行为量规表能有效反馈教学问题,帮助教师及时调整教学设计,促进实验教学的持续性改进,不断完善初中生物实验教学。

关 键 词：初中生物 实验教学 行为量规表 持续性改进 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]