教师的作文能力应当高于一般人  

作　　者：王栋生 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中学语文教学》2021年第9期43-44,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：语文教师接受专业教育,有不同于一般人的写作素养,是他的立身之“本”。语文教师熟悉各种表达能力的基本要求并有这方面的技能,能写作各类应用文体(如评论、短论、短评、调查报告、说明、综述、汇报、学科论文、总结,等等),也有文学类文体的一般写作能力(如散文、诗歌、小小说、改编戏剧、文艺随笔,等等),不一定出类拔萃,能“写得出,写得像”就行。这样,他在指导学生作文时,有教科书无法具备的丰富的个人体验,能了解学生的写作状态,调动学生的表达欲望,发展学生的写作趣味。至少,他得有独特的思考和见解,有体现个人风格的表达,有了“自己的”,他就能有资格指导学生学习。

关 键 词：作文能力 写作素养 文学类 写作状态 短论 表达欲望 学科论文 文艺随笔 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]