《山区少数民族小学信息技术课堂教学有效性的实践研究》结题报告  

作　　者：多吉平措 查思 次仁央旦 

机构地区：[1]西藏山南洛扎县色乡小学

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2021年第7期48-49,共2页Legend Story

摘　　要：一、课题背景:提出本课题研究的一个很重要的背景就是:我们广大山区少数民族教师在开展信息技术课教学的过程中,会不会与原有课程教学有所改变?我们的假设是:如果仍旧用原有的一套教学模式来组织教学,学生好不容易才生成的兴趣能维持多久?因为在本人所接触的一些山区少数民族小学教师和所亲历的一些山区少数民族小学信息技术课堂,情况并不让人乐观。另外,我们学校虽然是一所乡镇小学但是随着义务教育均衡县的验收工作的圆满结束,学校硬件也得到了很好的完善、补充,随着现代教育技术设备的大量投入、教育发展的需要及学校领导的重视,学校的硬件建设不断完善,接入宽带网,建成多媒体教室、网络教室;同时软件资源不断丰富,教师基本的教育技能素养得以提高,我校出现了应用现代教育技术的高潮,涌现出一批应用现代教育技术带头人,并在教学中发挥出重大作用。

关 键 词：现代教育技术 义务教育均衡 乡镇小学 结题报告 学校硬件 技能素养 多媒体教室 网络教室 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]