包容•宽容•和解——“以史为鉴”对学生实施有效引导  

作　　者：王芳[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市成化高级中学,214423

出　　处：《班主任》2021年第9期30-31,共2页

摘　　要：分班之际,心中有诸多不舍,不舍在此奋斗拼搏许久的教室,不舍朝夕相处的同学们,也不舍您的教导……平心而论,上了高中,我的脾气愈发暴躁所幸遇见您,您的教诲总是那么富有亲和力和哲理一次、两次……不知多少次,您的教诲从无厌烦。

关 键 词：分班 有效引导 奋斗拼搏 以史为鉴 亲和力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]