课程内容情境化的价值、策略及教学思考--以普通高中化学学科为例  

作　　者：吴克勇[1] 蔡子华[2] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学附属中学科研室 [2]黑龙江省哈尔滨市教育研究院

出　　处：《基础教育课程》2021年第19期41-46,共6页

摘　　要：真实、具体的问题情境是学生学科核心素养形成和发展的重要平台,以知识的灵活迁移、实际运用为目标,联系学科发展历史或生产、生活、科学研究实际,对教材内容进行适当增删、拓展、重组、改造,将知识与具体情境有机融合,是课程内容情境化的基本过程。本文结合普通高中化学学科教学实践提出课程内容情境化的十条基本策略,明晰课程内容情境化需要注意的几个问题,供广大教师在日常教学中参考。

关 键 词：学科核心素养 课程内容情境化 策略 问题 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]