教师语言艺术产生的积极效应与策略  

作　　者：杨慧 

机构地区：[1]广东省深圳市光明区光明翠湖幼儿园,广东深圳518000

出　　处：《科学咨询》2021年第30期181-181,共1页

摘　　要：随着社会的不断进步与发展,各个阶段的教学都需要通过更加具有艺术性的语言对孩子进行指导。幼儿园是孩子日常进行学习和生活中的主要阵地,而作为主要的引导者,幼儿园教师对孩子的成长具有重大的影响。语言是教师传授知识的主要载体,也是与孩子联络感情的重要工具。因此,幼儿园教师需要更加深入地了解语言的艺术,并运用到课堂教学中,从而加深孩子对知识的理解与运用。本文旨在分析幼儿园教师语言艺术产生的积极效应,并提出具体的实施策略。

关 键 词：语言艺术 积极效应 教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]