专创融合:推动高职院校创新创业教育可持续发展的应然选择  

作　　者：欧汉生[1] 仇志海[2] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院党委 [2]常州工程职业技术学院创新创业学院,江苏常州213164

出　　处：《中国成人教育》2021年第15期29-33,共5页China Adult Education

基　　金：中国高等教育学会创新创业教育分会立项课题“高职院校内部质量保证整改背景下创新创业教育质量保证体系建设研究”(课题编号:IEECKT202011);2019年江苏省高等教育教改研究课题“基于OBE理念的光伏专业核心课程三教改革研究与实践”(课题编号:2019JSJG515)。

摘　　要：《国家职业教育改革实施方案》要求,完善国家职业教育制度框架,引领职业教育服务发展、促进就业创业,创新创业教育成为职业教育改革的突破口。“专创融合”的创新创业教育模式,厘清了职业院校创新创业教育的培养理念,科学定位了人才目标,修正了人才培养体系;基于“专创融合”的实践体验平台建设和教育质量保证体系建设,为高职院校创新创业教育向更大范围、更高层次、更深程度持续健康发展,为进一步营造融合、协同、共享的“双创”生态环境,取得实效,提供了支撑和保障。

关 键 词：专创融合 职业院校 创新创业教育 人才培养 

分 类 号：G717.38[文化科学—职业技术教育学]