积极心理学视角下辅导员心理教育能力提升研究  

作　　者：肖芳[1] 高慎波 

机构地区：[1]长春工业大学,吉林长春130000 [2]长春工业大学新时代高校思想政治教育研究中心,吉林长春130000

出　　处：《吉林教育》2021年第26期62-64,共3页

基　　金：2017年度吉林省教育科学规划高校思政研究专项“基于积极心理学的工科院校辅导员心理教育提升能力研究”(项目编号:GS17037)阶段性成果;2020年度吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“心理资本提升新时代大学生创业素质的研究”(项目编号:JJKH20200698SK)阶段性成果。

摘　　要：培养和提升辅导员心理教育能力,是新时代思想政治教育目标的新要求,是实现新时代育人目标的新途径,是实现辅导员自我成长的新思路。文章在系统分析辅导员心理教育能力现状的基础上,引入积极心理学理念,积极探索辅导员心理教育能力提升路径,即树立积极心理教育理念,在心理教育技能培训上下功夫;拓展积极心理教育形式,在心理问题解决能力上下功夫;挖掘积极心理资本内涵,在积极人格品质塑造上下功夫;夯实积极心理体验基础,在自我心理调节能力上下功夫。

关 键 词：积极心理学 高校辅导员 心理教育能力 能力提升 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]