学生公共身份的游离与复归:去内卷化的视角  

作　　者：苏旭东[1] 

机构地区：[1]华南师范大学国际文化学院,广东广州510631

出　　处：《中小学德育》2021年第9期15-19,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：广东省2021年度教育科学规划课题“基于群际接触的珠三角华裔新生代身份融入与学习适应追踪研究”(课题编号:2021GXJK72);广州市哲学社科规划2019年度课题“来穗华裔留学生身份认同教育制度的建构研究”(课题编号:2019GZQN21);广东省高等学校党的建设研究会2020年党建研究课题“高校党员队伍分类管理问题研究”(课题编号:2020BK037)成果;广东省普通高校哲学社会科学重点实验室项目(项目编号:2015WSYS009)的支持

摘　　要：德育的发展价值之一,在于为在"定不下来"年代"穿越竞争丛林"的学生提供一条获得德性发展的途径。当前,我们迫切需要破解学生因"内卷化"教育竞争、德性发展边缘化而造成的公共身份游离的困局,坚守学生公共身份价值及其实现策略。明确学生公共身份从何而来,追寻学生公共身份因何而变,巩固学生公共身份何以成型,才能把"去内卷化"的教育经验转化成为改进学校德育,促进学生德性发展的能力。

关 键 词：竞争丛林 教育内卷 学生公共身份 德育价值 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]