论卢梭的自然教育人学思想:目的与路径  

Rousseau’s humanistic thought of natural education:purpose and path

作　　者：刘黎明[1] Liu Liming

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081

出　　处：《武汉科技大学学报（社会科学版）》2021年第6期658-665,共8页Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition

基　　金：湖南省哲学社会科学基金重点项目(编号:18ZDB029).

摘　　要：卢梭的自然教育人学思想博大精深,涉及多方面的内容,主要包括自然教育人学的目的和人的生成的自然教育人学路径。前者指向培养有独立思考能力、拥有自由快乐和幸福、拥有哲人理智和斗士魄力的身心和谐发展的自然人,后者包括天性教育、自由教育、消极教育、感觉教育和主体性教育。卢梭的自然教育人学思想充满了“人”的意蕴,彰显了人道主义的情怀,是西方教育人学思想史上的珍贵遗产,值得我们借鉴和发扬光大。

关 键 词：卢梭 自然教育人学 自然人 人的生成 目的与路径 

分 类 号：B565.26[哲学宗教—外国哲学] G40[文化科学—教育学原理]