仿写:模仿什么和怎样模仿——以《社戏》中的三个仿写点为例  

作　　者：吕茂峰 

机构地区：[1]山东淄博市高青县实验中学

出　　处：《中学语文》2021年第25期42-44,共3页

基　　金：淄博市教育科学“十三五”2020年度重点规划课题《基于批判性思维的初中语文阅读优化研究》(课题编号:2020ZJZ001)阶段性成果之一〕。

摘　　要：学习仿写,要根据内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。学生达到这一要求,需要教师至少做到四点:提炼具有普适性能唤醒学生体验的仿写点;设计吻合学理的有序活动,使学生以体验的方式领悟仿写点的表达价值;设计情境化任务,使仿写具有真实的目的性;提供教师的仿写范本,与教材范本形成合力,共同激发学生的表达热情。

关 键 词：仿写内容 活动设计 真实写作 仿写方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]