把握课堂提问的时机和原则  

作　　者：俞娇云 

机构地区：[1]兰州市七里河区上西园小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第9期92-92,共1页Science

摘　　要：提问是课堂教学中教师常用的一种增强师生互动、激活学生思维的手段。提问能使知识得到有效的传递,保持学生的学习热情。特别是对于强调思维活动的数学学科来说,提问更是发挥着至关重要的作用,它使学生以问题为导向,充分调动思维的积极性和主动性,加深对知识的理解。本文结合教学实践,就小学数学课堂提问教学提出自己的看法,以期探寻合适的数学教学方式。虽然提问在数学课堂教学中发挥着至关重要的作用,但并不是说教师可以随心所欲地提问。提问是一门技巧,也是一门艺术,只有掌握提问原则、运用提问艺术、把握提问时机,才能切实发挥提问抛砖引玉的作用,促进学生的思维发展。下面将结合小学生的认知特点和数学学科的教学属性探讨提问教学的技巧。

关 键 词：提问教学 提问艺术 知识的理解 提问原则 数学教学方式 积极性和主动性 以问题为导向 数学学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]