生活化教学模式在低年级智力落后学生语文教学中的应用意义  

作　　者：张振会 

机构地区：[1]山东省青州市特殊教育学校

出　　处：《教育界》2021年第33期20-21,共2页

摘　　要：文章简单介绍了低年级智力落后学生的身心特征,分析了针对低年级智力落后学生语文教学应用生活化教学模式在优化教学内容,契合学生注意力集中情况,促进学生全面发展等方面的意义,并围绕教学内容与生活实际相结合、生活化语言、生活化教学情境等方面,就相应的生活化教学策略展开了探讨。

关 键 词：生活化教学 低年级智力落后学生 语文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]