策略教学有“策略”——以苏教版数学五年级上册“一一列举”为例  

作　　者：丁维虎 

机构地区：[1]江苏省南京市长城小学

出　　处：《小学教学研究》2021年第24期80-81,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“‘互联网+’背景下基础教育师生互动模式创新研究”(编号:D/2016/02/272)的阶段性研究成果。

摘　　要：“解决问题的策略”是苏教版数学教材编排的一项特色内容,其目的是培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。策略教学是有“策略”地凸显策略的有效性,让学生收获“应该如此”;体现策略的多样性,让学生收获“还能如此”;突出策略的适切性,让学生收获“并非如此”;强化策略的系统性,让学生收获“原来如此”。

关 键 词：策略教学 有效性 多样性 系统性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]