引导学生进入深层学习的教学策略研究--以提高采收率原理课程为例  

作　　者：于斌[1] 潘一 唐佳斌[1] 王璐[1] 王家骏 

机构地区：[1]辽宁石油化工大学石油天然气工程学院,辽宁抚顺113001 [2]辽宁石油化工大学国际教育学院,辽宁抚顺113001

出　　处：《大学教育》2021年第10期59-61,共3页University Education

基　　金：辽宁石油化工大学2018年本科教学研究与改革项目“引导学生进入‘提高采收率原理’课程深层学习的教学策略研究与实践”(4100420232)。

摘　　要：在全面提升人才培养质量的大背景下,引导学生进入深层学习是其重要突破口。文章面对实际教学中学生出勤率与学习效果不匹配、前置知识影响学习效果、专业课教学难度大等问题,研究制订涵盖确立学习动机、评估学习状态、配置教学内容、组织教学活动、开展阶段反馈、实施过程评价、反思利弊得失的系统化教学策略,做到深层学习影响因素对教学过程全覆盖,真正将学生引向深层学习状态。

关 键 词：深层学习 教学策略 学习动机 过程评价 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]