基于翻转混合式的算法设计与分析教学探索  

作　　者：郑瑶[1] 高攀[1] 秦怀斌[1] 

机构地区：[1]新疆石河子大学信息科学与技术学院,新疆石河子832003

出　　处：《大学教育》2021年第10期108-111,共4页University Education

基　　金：2019年石河子大学混合式教学改革专项项目(项目编号:BL2019014,项目名称:以“任务驱动、学习汇报、共同评价”为主线的翻转混合式教学改革与实践)的资助。

摘　　要：针对算法分析与设计课程学习过程中学生主动学习意识较弱、不能灵活运用理论知识有效指导实践活动等问题,文章提出构建以“学生为主体,教师为引导”为主旨,以“任务驱动、学习汇报、共同评价”为主线的翻转混合式教学模式,并对该模式进行了研究和实践探索。教学实践表明,翻转混合式教学模式培养了学生自主学习的意识和独立分析问题、解决问题的能力,应用效果良好。

关 键 词：算法分析与设计 翻转混合式 自主学习 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]