英美通识教育模式与核心价值诉求之比较  

作　　者：张玲 

机构地区：[1]西华师范大学,四川南充637002

出　　处：《文教资料》2021年第20期131-132,共2页

摘　　要：英美两国在通识教育的相关理念和具体实践操作上,既各具本国特色又表现出相互迎合的一面。首先,在教育模式上,英国普遍采用隐性教育模式,坚持通识教育与专业教育相融合,将通识教育的精神内化贯穿于整个教学过程;美国以显性课程模式为主,倾向于专业化的课程设置。其次,在通识教育核心价值诉求上,两国似乎找到了一个融洽的契合点,演进方式基本遵循从个人心智发展走向社会公民培养的路径。比较两国通识教育模式与核心价值诉求的异同,可以为我国高校通识教育的发展提供一定的借鉴。

关 键 词：通识教育 自由教育 教育模式 价值诉求 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]