县域学前教育师资队伍流动问题的思考——基于内江市各区县调查的分析  

作　　者：夏蔚 彭丹 

机构地区：[1]川南幼儿师范高等专科学校学前教育一系,四川隆昌642150

出　　处：《大学（社会科学）》2021年第8期87-91,共5页University

基　　金：四川省教师教育研究中心资助科研项目“县域学前教育师资配置现状调查与对策研究——以内江市5区县为例”(项目编号:TER2016-019);四川省普教科研资助金课题“幼儿园保教质量评估与监测现状及对策研究——以四川省内江市为例”(课题编号:川教厅办函〔2016〕56号)。

摘　　要：学前教育师资队伍的稳定性关系着学前教育的质量,掌握县域学前教育教师队伍流动的现状和原因,有助于优化师资配置,助力地方幼教发展。对四川省内江市各区县幼儿园师资配置调查的结果显示,学前教育师资配置存在县域之间、城乡之间、园际之间不均衡等问题,教师队伍存在收入待遇低、劳动关系不够稳定、职业幸福感不高、队伍流动性大、专业发展比较受限等问题。因此,为加强学前教育师资队伍建设,必须强化政府责任,加大教育投入,改善幼儿教师生存状况,促进县域、城乡师资的正常流动,实现优质师资的区域共享,以提高学前教育的整体水平,稳定教师队伍,促进教师发展。

关 键 词：学前教育 师资流动 合理化配置 

分 类 号：G658.1[文化科学—教育学]