教师参与高校内部治理的文化路向  

The Cultural Direction of Teachers Participating in the Internal Governance of University

作　　者：郑云 ZHENG Yun

机构地区：[1]扬州大学高教研究所,江苏扬州225009

出　　处：《高教论坛》2021年第9期20-22,26,共4页higher education forum

基　　金：教育部人文社科研究青年基金项目“‘双一流’建设背景下高校的文化治理研究”(18YJC880147);江苏省社科基金项目“‘双一流’建设背景下高校的文化责任研究”(17JYD006);江苏高校哲学社会科学研究项目“‘双一流’建设背景下高校的文化责任研究”(2017SJB1173)。

摘　　要：提高大学治理水平是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,教师作为大学的办学主体之一,在大学治理过程中起着关键性、决定性作用。本文从文化角度探究大学治理的方式,分析了教师参与高校内部治理的意义,提出了教师参与高校内部治理应该遵循价值理性的精神文化取向、权力均衡的制度文化取向、自觉自为的行为文化取向、以人为本的环境文化取向,推动大学科学、有序、高效发展。

关 键 词：高校 教师 大学治理 文化 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]