在动手操作活动中培养小学生的数学核心素养  

作　　者：史成亚 

机构地区：[1]江苏无锡市华庄中心小学,无锡214131

出　　处：《基础教育研究》2021年第16期26-28,共3页Basic Education Research

摘　　要：由于小学生没有形成完整的知识结构体系,注意力难以集中,教师在教学中如果只是单纯地讲解抽象的理论知识,学生很容易走神,产生厌烦情绪。因此教师应引导学生发挥主观能动性,让学生在数学课上经历动手操作的一系列活动,这样可以帮助学生理解数学知识、发展空间观念、培养数感和推理能力,同时学生的数学核心素养也在潜移默化中得到培养。

关 键 词：动手操作活动 小学生 数学核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]